Bitmap
Valor Bilh. Crianças (Euros)	8,98
Valor Bilh. Adultos (Euros)	20,00
2  Bilhetes para os adultos
14 Bilhetes para as crianças				Bitmap
	Quantidades	Preço-Euros	Total p/pessoa
Bilhetes do comboio
2 Adultos (Professores)	2	20,00	40,00
14 Crianças (Alunos)	14	8,98	125,72
Bar do comboio
Sanduíches	14	1,25	17,50
Bolos	10	1,10	11,00
Sumos	14	0,95	13,30
Copo de Leite	7	0,75	5,25
Oceanário
Bilh. Grupo (pré-marcados)	16	6,25	100,00
		Total Geral	312,77
Helena Vitorino
Aluna nº 25786-3º Ano-Curso de Educação Básica
Disciplina Educação & Tecnologia
03/12/2010

"Os animais e as partes do corpo"

Este é também um vídeo bastante divertido, que trata as várias partes do corpo, com o mesmo podemos dar a conhecer às crianças de uma forma lúdica as várias partes do corpo assim como alguns animais, este vídeo permite-nos ensinar as várias partes do corpo às crianças através de uma coreografia e que podem trabalhar depois em sala de aula, assim como fazer por exemplo uma visita a uma quinta para que pudessem conhecer de perto alguns animais que o filme nos apresenta.

"As cores"

Este vídeo trata as cores, as cores primárias e as cores que podemos fazer a partir destas. Com as cores podemos realizar várias coisas e várias actividades e deixamos aqui um vídeo que podem por exemplo introduzir ao tema.

"A natureza"

A partir deste vídeo podemos trabalhar o tema da natureza aprofundando-a em sala de aula, conhecendo os vários tipos de fauna e flora.

"Jogos sensoriais - gosto ou paladar"

Actividade 1: “Sabe  a quê?”

Objectivos: Descobrir os vários alimentos que irão provar.

Materiais:Vários alimentos e uma venda.

Descrição da actividade:Organizar as crianças aos pares. Entregar a cada um par um conjunto de quatro alimentos de diferente sabor. Por exemplo, caramelo queijo bem curado, laranja e água tónica. Uma das crianças provará as substâncias, com os olhos vendados, enquanto outra se encarregará de lhas proporcionar; primeiro, tentará fazê-lo com o nariz tapado e, depois com o nariz destapado. O objectivo do exercício é descobrir de que substância se trata. Há que advertir às crianças que não devem apressar-se, mas que durante um certo tempo devem manter a substância na boca, saboreando-a, mastigando-a, etc. Uma vez identificada essa substância dirão o seu nome e o tipo de sabor.

Actividade 2: “ Tenta adivinhar os sabores”

Objectivos: Tentar adivinhar quais os sabores que estão a provar.

Materiais: Pratos de plástico, vários alimentos, um lenço.

Descrição da actividade: As crianças terão os olhos vendados e terão que tentar adivinhar qual o alimento que estão a provar.

Actividade 3: “ Nem salgado nem doce”

Objectivos: Tentar reconhecer e associar os vários sabores.

Materiais: Pratos de plástico, vários alimentos, um lenço.

Descrição da actividade: Procurar identificar coisas que nem sejam salgadas nem doces. As crianças provarão o limão. Talvez muitas delas se riam, ao verem as caras dos seus companheiros ao notarem o ácido do limão. Identificar este fruto como não salgado e não doce. Associar este novo sabor com as «caras enrugadas» dos companheiros e nomeá-lo como «ácido».

Tratar de recordar coisas que não sejam salgadas, nem doces, nem ácidas. Entregar a cada criança um pouco de água tónica. Proceder como no exercício anterior e identificar o sabor «amargo».

"Jogos sensoriais - tacto"

Actividade 1: “ Caixa de sensações”

Objectivos:Tentar adivinhar qual é o objecto.

Materiais: Caixa, escova de dentes, botões, canetas, pincéis, borrachas.

Descrição da actividade: As crianças terão numa caixa vários objectos. Cada criança coloca a sua mão na caixa e quando agarrar um objecto tenta adivinhar qual é.

Actividade 2: “ Reconhecer”

Objectivos: Capacidade de reconhecimento pelo tacto.

Materiais:Uma venda.

Descrição da actividade: O grupo coloca-se em fila e uma criança à sua frente de olhos vendados. Através do tacto essa criança terá que adivinhar qual o colega que está à sua frente. Ganha a criança que adivinhar o maior número de colegas.

Actividade 3: “Cabra-cega”

Objectivos: Sentido do tacto e atenção auditiva.

Materiais: Um lenço.

Descrição da actividade: Põe-se uma venda a um jogador para ser a cabra-cega, depois dá-se-lhe três ou quatro voltas sobre si própria (para perder, em parte, o sentido de orientação). Os outros jogadores andam à sua volta tocando-lhe e dizendo cabra-cega, mas sem se deixarem apanhar nem ir para muito longe. Quando um jogador é apanhado, não pode falar porque esta deve identificá-lo através do tacto. Se conseguir identificá-lo passa então o jogador apanhado a ser a cabra-cega.

"Jogos sensoriais - olfacto"

Actividade 1: “De onde vem o cheiro?”

Objectivos: Distinguir vários cheiros, identificando de onde vêem.

Materiais: Pano, perfume.

Descrição da actividade: O educador/professor irá passar perfume num paninho e o esconderá na sala onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.

Actividade 2: “Odores agradáveis e desagradáveis”

Objectivos: Identificar o cheiro de cada algodão.

Materiais: Algodão, várias coisas para as crianças cheirarem.

Descrição da actividade: Colocar diante das crianças algodões impregnados, previamente, de cheiros agradáveis e desagradáveis. Alguns desses cheiros podem ser, por exemplo:

Agradáveis:                                                              Desagradáveis:

- Água de colónia;                                                  - Aguarrás;

- Aromas de flores;                                                   - Gasolina;

- Ervas aromáticas;                                                   - Produtos químicos, etc.

- Alimentos, etc.

A tarefa da criança será de cheirá-los ao acaso; identificar o cheiro e colocar, de um lado os algodões de cheiro agradável e de outro os de cheiro desagradável.

Actividade 3: “Percurso com caixa de cheiros”

Objectivos:Identificar cada cheiro e associar ao verdadeiro.

Materiais: Caixa de cheiros, banco, colchões.

Descrição da actividade: As crianças farão de conta que são lagartas e vão à horta. As crianças terão que fazer um percurso até chegar à caixa de cheiros. Começam por rastejar nos colchões iniciais, depois a rastejar terão que passar um banco que será uma ponte e passar para a outra margem, de seguida continuam a rastejar e chegam assim à horta onde têm que cheirar as respectivas ervas aromáticas e adivinhar.